《现代交通》幼儿园大班科学公开课计划

作为一名无私奉献的老师，您必须编写课程计划。编写教案有助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应该如何正确地编写教案呢？以下是《现代交通》幼儿园班级公开课教案合集，仅供参考，希望对您有所帮助。

活动目标：

1、 对现代通信工具很感兴趣，并有创造和发明的愿望。

2、培养观察、比较和语言表现技巧。

3、了解现代通信工具是多种多样的。知道它可以为人们的生活和工作带来便利。

4、 充分体验“科学无处不在”，激发对生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、 培养探索自然的兴趣。

活动准备：

电话、手机、亲子电话、教师名片。

电视、相机、物理投影仪、大屏幕、投影仪。

活动流程：

⒈通过观察和比较，了解电话和手机的异同。

⑴离开话题：

（大家坐下后，电话响了）老师接了电话，然后告诉孩子们，欣欣花园幼儿园的孩子们邀请你做客。

（电话铃响）谁想再接一个电话？我在电话里跟你说了什么？

问题：接到的第一个电话是什么？第二个电话是什么？

⑵比较电话和手机的异同。

请仔细观察电话和手机的异同。 （孩子们可以告诉旁边的孩子你发现了什么）

教师总结：电话和手机都有数字键和其他功能键，可以拨打和接听电话。然而，手机就是手机。它没有电话线。这种信息可以随身携带，比普通电话方便。

⒉根据已有的经验，让孩子回忆和讲述电话和手机的使用方法，了解它们的用途。

⑴你打过电话吗？你是怎么打电话的？ （拨打电话或手机时必须先拨对方的号码。）

⑵你给谁打电话？事物为什么会叫？ （亲人问好、联系朋友、请假、紧急通知等）

⑶哪些特殊情况需要打电话？ （报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气121等）

⑷这些紧急电话可以随便打吗？为什么？

⒊了解其他沟通工具，扩展孩子的知识。

⑴你见过或打过哪些电话？ （孩子说完再看视频）

⑵除了通过电话联系别人，还有什么工具可以让我们互相联系，告诉别人这个消息？ （孩子说完再看视频）

⑶这些东西是干什么用的？

⑷它们给我们的生活和工作带来了什么好处？ （传递消息方便快捷）

⒋激发孩子的发散思维和创造发明的欲望。

科学家真的很聪明。他们发明了很多通讯工具。我们的孩子也将成为小发明家。您想设计哪些沟通工具？

时间不早了，您可以使用各种交流工具告诉我们您的发明。这是我的电话号码、手机号码、传真号码和电子邮件地址。我在等你的发明！

活动反射：

交通工具是四年级课本第17课的教学内容。本课的主要内容是通过对交通工具的理解、交通工具的分类、交通工具的选择等一系列活动，让学生了解。常用交通工具的名称和使用简单交通工具解决生活中的问题，同时培养学生的能力。在学生合作探索的过程中，教学活动应有意识地探索学生的情况，帮助学生表达探索的结果。

在教学中创意交通工具，通过活动引导学生提高参与活动的兴趣。

活动一：通过对图片的观察和分析，引导学生了解各种现代交通工具，引导学生定义自己的标准，对交通工具进行分类，让学生通过比较、分类、分类等探索活动帮助学生交流和讨论。移动车辆的种类很多，用途和特点各不相同。因为学生对交通比较熟悉，所以对学习非常感兴趣，利用多媒体的辅助，让学生学得生动有趣。

活动 2：情景活动侧重于解决问题，引导学生从所需时间、价格、舒适度和便利性等方面考虑自己选择的交通工具，并帮助学生比较几种交通工具的优缺点。培养学生分析和解决问题的能力。这部分对于培养学生解决问题的思维方法尤为重要。因此，教师要给学生足够的时间创意交通工具，让学生分组讨论、全班交流、开展学生互评活动、制定旅游计划。并让学生解释原因。通过实践，培养学生多角度分析各种因素，综合解决生活问题的能力。

学生的积极参与是优化课堂的起点，是培养学生创新能力的终点。教师要注重学生主体作用的发挥，通过个别活动、小组活动、全班活动的交替和补充，充分发挥学生的自主性、独立性和创造性。他们可以最大程度地参与到学习过程中。

本课的成功：

1、 创造情景以激发学生的兴趣。在学生实际学习的方式中引入交通，让学生体验交通与生活的紧密联系，增强学生未来学习的兴趣。

2、更注重学生、老师和学生之间的交流。通过学生的独立思考和小组合作与交流，学生可以进一步提高认知水平，为每个学生创造参与机会。

3、在设计过程中，教师遵循由易到难、由浅到深、循序渐进的原则，注重学生思维能力的发展。